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  • 怎么是非正式学习?

    时间:February 16th, 2007原文:What To Do On Behalf of Informal Learning? 作者:Ray Sims 摘译:Tom这是文章列举的25条非正式学习行为的粗译:1. 使协作更加容易。2....

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  • 教育中的知识共享(CC)许可协议

    (译注:中文地区有两种版本的知识共享许可协议,分别是简体字的中国大陆版和繁体字的台湾版,各自在名称表述上稍有差异,本文采用中国大陆版的名称表述方式,台湾地区读者,可参看台湾版。)注意:这篇文章清楚地牵涉到美国法律,但是许多原则仍可被其它国家...

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  • 混乱理论

    老师们总是喜欢控制学生。这甚至都不算是秘密了。我们相信如果我们更仔细的备好课,我们的学生们会更准确的得到我们想让他们得到的信息。所以,当我们把我们的课堂更自由的展现在世界面前的时候,会发生什么呢?当我们鼓励我们的学生接近信息,让他们自己自由...

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  • 成功掌握知识:77种方法,帮你学得更快更好

    如果有人可以满足你一个愿望,想象一下,你希望从生活中获得什么你还没有拥有的东西?对许多人而言,他们希望得到自我提升和知识。新知识是社会进步的支柱。正是象达芬奇,爱迪生,弗兰克林,爱因斯坦等大思想家以及其他人对知识的追求创造了我们今天得以享受...

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  • 如何成为专家

    你作为业余者和你成为专家的唯一区别是:投入。这些谈论的是神童们么?只要花时间且专注,我们每个人都可以成为(或者接近)神童。至少那是有头脑的家伙们说的。还好,任何时候这都不算晚。严肃说来,有多少人认为他们错过了成为音乐家、高尔夫球手,甚至是国...

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  • 少即是多

    奥卡姆的威廉是14世纪英国的逻辑学家、圣芳济会修士。他提出了“简洁原则”(les parsimoniae)。这个原则认为整体应当控制在必须的范围内。我们所知道的“奥卡姆剃刀原理”(Occam’s razor)这样陈述:当一个现象有两个相当的...

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  • 道德挑战和信息

    前几天,我发贴提了一个问题,这个问题是“教室中的电缆” (译注:Cable in the classroom是美国电缆工业创办的教育基金会,该基金会网站链接) 寄给我的,讨论话题是我们作为教育者在符合道德规范使用数字内容,以及帮助学生学习从...

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  • 社会性软件和Web2.0:未来学校的挑战?

    我为我工作的欧洲项目正在雅典举办“社会性软件和Web2.0:未来学校的挑战?”研讨会,你可以找到有关研讨会的细节信息并提出你可以参加的部分。下面是讲座的主题:在最近的博客文章里Rita Kop说:“目前大量的沟通发生在互联网上,尤其是年轻人...

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  • 世界通

    一个新项目正在旧金山的教室里流行。有一张漫画是布什总统长着婴儿的手脚:“这就是布什小军队的想法”。还有一张山姆大叔拿着枪,背景是美国的星条棋,不过星星是骷髅,条纹是子弹:“这就是我们的立场吗?”还有一条用黑色记号笔写的简单句子:“来到你周围...

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  • 未来始于现在:学校2.0宣言

    已经开始起草关于教育改革的纲要,供您参考。您可能注意到,它有点Cluetrain的风格,事实上确实如此。(译注:The Cluetrain Manifesto是戴维·温伯格、克里斯·洛克、顿克·希尔斯三人的经典著作,中文版《市场就是谈话:扭...

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