栏目— mooc慕课

  • NO!NO!NO!MOOC才不是终极目标

    MOOC已经成为了很多人的新兴学习方式,清华学生也开始能够在学堂在线平台上学习MOOC而获得校内学分。有媒体甚至声称未来MOOC将会取代现在的大学。那么,MOOC真的是变革的终点和终极目标吗?为此,研读间独家专访清华MOOC名师刘震,带给你...

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  • MOOC带来“以学为主”的改革

    从清华大学酝酿到出台教学改革意见的两年内,MOOC的出现无疑为其教学改革提供了新的思路。 在清华大学陈吉宁校长提到,随着以信息技术为标志的新技术革命突飞猛进,先进教育技术大量涌现,特别是MOOC的兴起,给大学教育带来了新机遇、新挑战。...

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  • 不加入MOOC的高校将面临失语

    教师:讲MOOC堪比制作电影大片 为了将原有课程变成一门“MOOC”,南大陈昌凯老师完全打破了原有的教学模式,把16周课时的一门课,压缩到了4-6个小时。“这极短的时间内,却要浓缩比过去更海量的信息,还要均匀分布‘刺激点’,以保证电脑前的学...

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  • MOOC会给我们的教育带来什么?

    随着社会的发展,科技的进步,“慕课”(MOOC)这个新名词应运而生。“MOOC”,“M”代表Massive(大规模),与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门MOOC课程动辄上万人,最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放),以...

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  • 具有国际视野的语言教学MOOC

    语言本质上是有声的,在语言教学中需有特定的技术手段来记录和重现有声语言。随着互联网的兴起以及多媒体技术的飞速发展,数字化语言学习逐渐成为语言教学的主流途径,它将各种信息资源与语言教学有机结合起来,强调人的学习与教育技术的整合,强调科技必须以...

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  • MOOC真正的优势在哪里

    2014年年底,教育部会同发改委和中国人民银行等五部委,发布了《构建信息化手段扩大优质资源覆盖面有效机制的实施方法》,教育部在2015年的工作要点中又明确提出,要加强“MOOC”的建设、应用和管理,上述情况表明“MOOC”技术的研究和应用,...

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  • MOOC倒逼职业教育改革

    MOOC发起于美国,是指大规模公开在线课程。全球目前有十几个国家在积极推进MOOC,MOOC在中国的发展也非常迅速。当西潮东渐,以优质开放教学课程为传播载体的“MOOC”教育模式,也将冲击中国的传统职业教育,但其对推动职业教育发展、打造灵活...

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  • 泛谈MOOC应用数学教学

    “MOOC”风暴席卷全球,这股浪潮由高等教育扩展到基础教育,引起了教育人士的高度关注。为实现教育资源共享和现代信息技术与教育的深度融合,我国教育学者不断探索与实践。以《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》为指导,以实现“建成人人...

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  • MOOC带来大学课堂改革新思考

    MOOC早已悄然成为一个全球性的热词。2012年被称作是MOOC元年。2013年到2014年,许多中国知名大学也相继加入Coursera、edX等MOOC平台,推出了全球性的在线课程。MOOC来了,人们在追问, 中国的大学应该怎么面对?有人...

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  • 在可以预见的未来,MOOC意味着什么

    WISE,World Innovation Summit for Education,世界教育创新峰会,是由卡塔尔基金会主席创立,正在通过全球各地不同的教育创新实践来改进未来教育,自2009年起,每年举行一次大会。 一对多采访的形式,不同嘉...

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