近日，2015年国际教育信息化大会在青岛闭幕。中国教育部副部长杜占元在会议上发表言论，言明中国政府将加大对教育信息化的投入，通过教育信息化逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，力争到2020年基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境。此消息一出即引发了业内人士的广泛关注，关于在线教育的利好消息被广泛传播。
近年来，关于城乡教育差距的新闻不绝于耳，如何缩小城乡之间教育水准的鸿沟成为众多教育专家所关注的课题。政府早期曾做过此类努力，大学生义务支教就是其中的重要一环。但随着互联网的发达，在线教育逐渐开始扮演重要角色，以网络为媒介提升经济不发达区域教育水平，随之而来的是在线网校如同雨后春笋一般崛起。
将精英师资力量融会贯通，大范围引入“MOOC”概念，将小小课堂扩展为容纳几千人乃至数十万人的大课堂，能够有效提升优质师资的利用率。各类高中低端网校以不同区域人群为受众，对课程进行了等级划分，所产生的需求也有着相应的区别。知名网校建设机构EduSoho 【www.edusoho.com】，就对这一市场进行深入细致的研究，并根据不同的网校需求，推出了ES通用版、校园版、慕课版、教育云等模式，以供各大高校、成人教育培训机构、中小学教育培训机构、特色教育培训机构根据自己的需要进行选择。
教育部此次发出在线教育利好消息，或将催生更多网校的诞生。如何让发动新生网校的有生力量，有效提升经济不发达区域教育水平，将成为时代课题。中央政府将加大对教育信息化的投入，将会为在线教育带来怎样的优惠政策尚不确定，但市场的崛起是有目共睹的。积极引入高效的运作机制，将网校建设视作重中之重，将有助于在线教育平台在好的政策之中迅速崛起。
教育部表示：力争2020年基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和所有各级各类学校宽带网络和数字教育资源的全面覆盖。此消息需要所有网校平台的积极响应，更需要新网校的不断加入，唯有网校平台在数量上和质量上均达到一定水平，我国在线教育才能实现质的飞跃。
教育部在线教育利好消息，是否将推动互联网+教育改革方向明朗化？当前已经有了初步的答案。但是，互联网+模式并非万能，还需高科技模式的支持，网校建设机构或将迎来新的发展契机，网校平台的竞争也将日趋激烈化。选择适合平台发展的全能化网站模板，构建丰富多样的网校功能，将大课堂、小课堂、特色课堂、在线交流一网打尽方可成为行走在时代前沿的优秀网校。
