在偏僻乡村儿童的手中放一台笔记本电脑，Nicholas Negroponte预测这会产生一连串的结果：这个孩子会遇到新知识和用图象、文字和声音表达自己的方式。通过廉价的卫星互联网，她可以帮助父母给自家的农产品找到销售渠道——她甚至可以自己拟订商业计划。一个家庭的繁荣将会增加整个村子的财富，为邻居们扩大机会。
几百万起此类连锁活动正是每个孩子一台笔记本电脑（OLPC）的目标，这个非盈利组织是Negroponte和麻省理工学院媒体实验室的其他员工一起创建的。该团队开发了色彩大胆的儿童笔记本电脑，还有意生产数百万台，每台以100多美元的价格销售给发展中国家，由其教育部象发放课本一样发放。
该电脑以Linux为操纵系统，有一个摇动手柄，便于在供电不可靠的地方使用，显示屏也有黑白模式，在明亮的阳光下也可以看。内部无线设备可以让每台电脑和周围其他电脑聊天，创建局域网。这种称为XO的电脑正在阿根廷，巴西，利比亚，尼日利亚，巴勒斯坦，巴基斯坦和泰国实验。其制造者计划在2007年中开始全面生产。
以下是OLPC主席Negroponte于投放前夕对XO前景的讨论。
XO是否针对过美国市场？你现在是否在美国看到任何潜在的利益？
这是针对发展中世界市场的，针对每年每个孩子的中小学教育经费不足200美圆的地方。对美国的好处可能就是当头棒喝的作用。美国本来就应该这样做。在美国人们不需要我们。当你给每个孩子花八千到一万美圆，一台笔记本花费150美圆还是400美圆并没有意义。
你希望笔记本电脑给什么带来最多好处？
孩子。我们的目标是所有年龄段的孩子，从6岁到16岁。那些边远农村的孩子们将受惠最多。比如，我们设计的笔记本可以人力驱动。同样，在没有电话的地方，我们有办法让孩子们每月花不到1美圆就能上网。
笔记本电脑如何改变孩子们的生活？
就把笔记本当成书本，铅笔，乐器还有可以做东西的玩具。孩子们不应该只是消费者，我们期待他们发明创造。希望改变命运。在实行了每个孩子一台电脑的地方，家长们更热衷，逃学率几乎降为零，而老师们则说他们从来没有觉得教书这么有趣。
世界上有没有OLPC模式不工作的地方？
在有些文化中，比如巴西这样典型的自下而上的社会，这种模式运作自然。但在其他地方就比较困难，比如中国，不仅因为这是以教师为中心且自上而下的社会，还因为孔子也不会提倡笔记本电脑。他那些关乎教学，教师中心性以及孩子要顺服等理论的影响力还相当强大。
针对美国一队一笔记本活动，批评家指出计算机与其说帮助学习，不如说加重了上课不专心（即时信息，MySpace等等）的程度，让孩子们看到不适当的内容，随时可以上网的好处到目前为止尚无定论。你也有相同顾虑吗？
我们没有这些顾虑，但这并不非意味着不存在这些问题。柬埔寨的孩子通过聊天和MySpace学习英语。如果上课没有意思，孩子们就会走神。一位教育部长告诉我们，说到百圆电脑，“终于，教育将把学习包括了进去。”
印度决定不购买任何XO这个挫折的意义有多重大？有什么教训值得学习？
实际上，印度并没有做此决定。印度决定在全国范围实施，而不是在联邦范围里实施， 并且它现在正这么做。新闻报道主要是由大企业和少数学术激进分子人为小题大做所引起的。所谓挫折不过是浪费了时间去应对一场有组织的运动。我们学到的教训 是，作为非营利组织，人道主义组织并不会让你免受肮脏的骗局之苦。
你的工作结果是提供可以买得起的电脑，或者你会迫切要求在教学方面也随之产生变化？
我们是教育项目，不是笔记本电脑项目。如果类似Intel这样的机构以330美圆的笔记本打入市场，正如它已经做的，那是我们能够听到的最好消息。我们的目标是将拥有笔记本——任何笔记本的孩子的数量最大化。这样，我们将进入不同类型的学习。教学是学习的唯一方法，它应该而且也将得到OLPC和其他组织的支持。我把我们比作维基百科，而许多从前的教学工具则象《不列颠百科全书》一样。
在理想世界，对于此项目，你最大的希望是什么？
一个三步走的希望：通过消除贫困，通过教育，通过学习争取世界和平。教育是目标，学习是手段。很多学习可以在没有老师的情况下进行。我们正在对此进行投资储蓄。
