在线教育—EduSoho分享:泛在学习的三大分类

2019-12-18 10:23:25

作为一种新型的学习理论体系,泛在学习的实现需要数字化技术环境、数字化学习资源、复合教学模式和灵活学习支持服务等多方面资源的支撑。从学习模式上看,泛在学习包含以下3EduSoho作为在线教育一站式解决方案的提供商,泛在学习无疑是不可或缺的一种新型学习模式,今天就和大家一起来分享一下。


1、正式的课程学习

正式的课程学习,是指基于学习资源和教师的正式学习,如一个专业的课程学习或者一个证书教育的课程学习。专业教育机构(教师)要进行课程设置、编制教学大纲、编制泛在学习资源、安排教学活动、进行学习测评,并不断改进整个过程;学习者则要选择学习的课程、明确学习目标、选择学习方式、参加学习活动、参加学习测评并达到测评成绩。尽管教师和学习者的教学活动是处于准分离状态,但二者是密不可分的。

 

2、非正式资源学习 

非正式资源学习,是指完全基于数字化学习资源的非正式学习。一般的学习过程是:学习者依据自我学习需求,查找合适的学习资源,利用学习资源进行学习,如果资源不能满足自己的需要,学习者会重新查找更合适的学习资源,通过学习,学习者可能会在进行思考、分析、总结后,撰写一些心得、体会,甚至编写一些新的资源,提供到资源系统中,形成生成性的共享资源。可利用的资源可以是一段文本、一张图片、一段视频、一个课件,也可能是一门完整的课程资源。学习的目标、行为、过程、效果均由自己决定,不受任何外部因素的制约。

 

3、准正式主题学习

准正式主题学习,是指基于学习资源和教师的、介于正式学习和非正式学习之间的一种学习模式,如"在线学习网

主题学习的广义概念是指就社会生活或现象的某一方面内容的学习,如某种职业需要的知识、技能的学习,某种体育、文艺、健身爱好的学习等。之所以称之为准正式,原因是对于这类主题学习,一般是由教育或者培训机构依据学习主题的共性需求,设计主题培训项目,创设泛在学习环境,编制泛在学习资源,设计学习过程,并在学习过程中提供教师的指导、辅导。学习者则是要依据自己的需要,查找并选择适合的培训项目,按照教育或者培训机构创设的环境、条件、过程,并利用编制的资源进行学习、交互。准正式主题学习的学习目标、行为、过程、资源等均会受到教育机构的制约,但是,对学习者的学习评价没有严格的、强制性的规范或者规定性。因而,称之为准正式的学习。作为准正式主题学习的典型代表有新东方英语培训、北大青鸟IT培训等。

以上就是EduSoho跟大家分享的关于现在泛在学习的三大分类,希望能对泛在学习能有更深的理解,在在线教育领域做的更好。

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