AI教育—什么是智慧教室? 未来教室有既定条件吗?

2021-04-02 13:46:24

曾经有一位大学教务主任问我们说:「你们累积了那么多智慧教室的建置经验,加上你们对于科技设备的导入教室也很有想法,为什么你们不就设计几个 A, B, C 套餐? 就让客户直接选就好了?」

教务长的意见有其在消化资讯与做决策的着眼点,然而根据我们的经验在实务上的运作效益却不大! 

为什么会这样呢? 主要的原因可能在于:

【需求层次的不同】

这一点就智慧教室 (未来教室) 的规划者及使用者来说,应该是清楚的,但未必会把它讲得很清楚。

所谓【需求层次的不同】是指「建置一间智慧教室」的理性与感性的层面是与过去「建置一间电脑教室」有着大大的不同。因为电脑教室的配置是很容易模组化的,需要什么等级的电脑、搭配怎样的屏幕、前端需不需要一组投影机加布幕,的确是拿清单来勾一勾就差不多完成百分之八九十了,但您会称电脑教室为智慧教室吗?

现阶段的智慧教室,甚至是称为【未来教室】,有很多理解的层次,设备的导入其实是最基础的层面了。学校或系所对于【教学法】(Methodology) 的采纳为何? 使用者可分成老师与学生,个别的需求是什么?有些从老师的需求出发点多些;有些则对于同学能否融入教学非常在乎。这间教室的功能定义是单一的还是复合的?是否对于校内具备示范的角色?对于校外是否有兼具对外行销沟通的任务?

因此我们的每一间智慧教室、未来教室,我们都希望可以做到量身订制的程度,所以它产出的速度不会很快,往往很需要各个不同厂商与施工团队的通力合作,但我们的期待也很直接:希望学校的老师与同学,对于这间教室是能产生高度认同感的,对于教室内所配置的教具与设备都是能轻易上手的,对于它所能带来的弹性是能加以运用,让教室真能成为具有特色的一个教学空间,「希望教室不只是教室」!

其实对于未来教室的概念的体现,我们不觉得它一定要是很高端与昂贵的设备与功能,而它最有趣的表现,可能是在一个你不曾想过的桌子表面,经过别具巧思的设计与施作,它没有通电、不是数位,但它很能做沟通、很具备创造力 !

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