通过线上直播学习-实体物体制作
在实体物品类别内容设计的部分主要是通过 EduSoho 直播系统截取视讯镜头的功能来进行，将镜头拍摄到的画面传送到直播平台供学习者观看，因此执行装置须具备有视讯镜头，教学内容主要就是以生活中实体物品的使用或是制作为主
文将此类别的教学设计成两个部分，分别为实物构造和实物制作，实物构造学习者只须观看，不须动手做，实物制作则是学习者需要边观看直播实况边制作，可以依照学习者和教学内容的需求来选择执行方式，例如：教学内容是要分享介绍某个复杂的机械或实物，学习者并没有材料和能力制作，选用前者让学习者通过直播观看，可在教学后附上学习单或是学习者可利用聊天室提问的方式来达成学习目标，若是较简易的实物制作，则可以邀请学习者跟著教学者通过观看直播画面一起制作，并须帮学习者准备好材料或是要求学习者自行准备。
本次活动教学内容分别为多面体与折纸，在实物构造的部分是以多面体为教学范例，主要是其方便制作、材料便宜、可以制做出任意多种形状，由教学者利用牙签与黏土制成，黏土作为连接处， 让学习者通过直播观察并记录，过程中教学者要像学习者说明要观察纪录的细节，并移动多面体让观察者，学习单为多面体构造的问题，如：几个黏土点、几个牙签，几个面、什么形状，在实物制作则是以折纸教学为范例，主要是容易取得且便宜，可请学生自行准备。
如：数学、英文、国文、历史……等等，通过直播截取电脑画面进行
教学活动，教学者可以依据现今参考书和网站资讯来设计制作要教学的问题与简报，并可以通过问卷或投票系统了解学生对哪个单元有兴趣，以题目来引导学生进行学习和讨论。
本次实验研究以数学统计单元为范例，设计此单元之内容，参考网站与教科书利用简报做出题目呈现于直播上给学习者作答，题目可以由简单到困难，一个单元为三题，学生通过聊天室的问卷连结缴交答案，答题时间为十分钟，学生可以利用自行的装置去寻找答案，依照学生的答题程度给予回馈或加深题目难度，并于作答时结束后给予统整与回馈。
