帮助&资讯

网上教学 — 论数字化网上教学在语文课教学中应用的趋势及利弊

2021-02-08 15:55:42

随着资讯科技发展一日千里,越来越多学校尝试运用数字化网上教学以提升各科教学成效。数字化网上教学可以引发学生学习动机。不少学校的推行已经初见成效。

拿我们国人都要必学的语文课来说,不少学校在语文课上推行数字化网上教学,推行成果良好。例如,学校会分阶段在不同年级中实施数字化网上教学,高年级课程中的数字化网上教学元素较低年级为高。另外,在语文课听说读写等不同范畴方面,阅读和写作的数字化网上教学较聆听和说话为高,而说话教学的网上教学元素亦较聆听为高。

无庸置疑,数字化网上教学于语文课的应用亦会受资讯科技发展影响。例如,EduSoho不断更新的网络教学平台,方便不同老师课堂实用IPad讲解和安排各式课堂活动。相信能促进电子学习工具的普及,继而进一步使语文课数字化网上教学更为普及化。从以上各方面可见,日后语文课数字化网上教学将愈来愈普及、多元化和成熟。

值得留意的是,所谓数字化网上教学,电子是辅助,教学才是重点,数字化网上教学的目标在于提高学习效益。于语文课而言,若能有效应用数字化网上教学,在读写说方面均有好处。

先说阅读,数字化教学能配合反转教室,把写作背景、文言字词等学生可以自行阅读的资料放上网络平台,让学生上课前预备,上课时自能有更深入的讨论,提高学习层次。教师亦能使用应用程式让学生回应问题,即时收集数据,以了解学生的学习情况,以调节教学进度。

再说写作,学生可利用电子工具独立或协作写作,教师能即时指导、修改及评价,其他同学也能提供意见,既引起学习动机,又能互相学习。

至于说话,则能以录影方式记下学生表现,再播放让学生清楚了解自己的问题。而说话教学所须时间甚多,教学往往要用课馀时间跟学生练习,通过电子工具,则能不受时间空间所限,学生自行录影,教师随时批改,增加学生学习机会。

配合不同电子工具,能使教学更为灵活及有效率,提高教学效果。

固然,数字化网上教学亦非灵丹妙药,必须配合教学目标和成效谨慎运用。以电子教科书为例,不少国内外的研究都有显示,教科书不仅会影响学生的品德情意与学习态度,也会影响学习成效,比起传统教科书,电子教科书明显在笔记摘录上较为逊色。中文阅读教学重视篇章分析,而很多时候都需要学生在文章上直接写上笔记、注释。这个学习方式让学生在文章理解、阅读技巧的训练上皆比较有帮助。传统纸本不受萤幕限制,方便学生把不同文本并置,进行对读,让学生熟习如何去运用这些技巧。

除此以外,纸本练习在初中和小学也佔了很重的比例。因为小学的中文能力训练里面,其中一项是识字与字体练习,纸本功课在巩固学生对字形记忆上是最有效的。如果改用数字化网上教学工具,可使练习更多样,有助学生学习字词等,虽然可以让学习更富趣味,但是根据许多研究所指,纸本与书写是最能帮助学生记忆的,故而电子工具的运用在这些方面反而事倍功半,得不偿失。

因此可见,数字化网上教学本身也有其不足之处,传统教学也是一样。而老师该用什么教学方式,应该取决于老师希望达到什么教学效果,从而选择最适合的教学法。所以新式和旧式的教学方式其实并无优劣之分,而是在于该教学方式能否让老师达到其教学目标。

广告位
即刻开始,免费体验 EduSoho 强大功能