移动学习—提升移动学习效益的3个建议

2020-12-09 16:36:00

移动学习有一些先天的限制与优点,对于教学来说,可以通过适当的引导与方法,让移动学习产生最大的效益。在资讯融入教学的探讨中,我们会针对教学的历程,采用适当的教学方法,设计出教材与教案来。对于移动学习来说,应该也可以运用这种方式,把移动学习的技术融入教学活动中,举例来说,当老师带着同学进行户外教学时,可以在不同的阶段设计以下的教学活动:

1.在课前准备阶段,设计学习单,列出观察的目标,启发学习的动机

2.课程发展阶段,现场拍摄照片与影片,假如学生有行动设备,也可以自行拍摄, 同时记录观察的结果

3.综合阶段分享每个人的观察结果,由老师引导出学习的目标

假如不是像上面的教案那样进行的话,有什么比较好的教学方式呢 ? 即使将来有了移动通讯的环境与设备,师生真正会那么愿意在教学上使用这些设施吗 ? 移动学习带来的实质效益是什么 ? 这些都是值得思考的问题。以下列出 3 点有关于提升移动学习效益的关键:

1.教学者将移动学习导入教学中应该要有明确的方法

2.移动学习导入教学应该以教学目标为主轴,移动学习尽量简化科技的使用,运用人性化的科技来强化教学,而不是配合使用科技来调整教学的方式

3.移动学习规模的扩大需要相关环境与设备的标准化,方便分享

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