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k12转型职业教育 — 疫情下增长迅速的K12,面对政策监管,职业教育是“危”还是“机”

2022-03-09 10:58:12

随着互联网技术的快速发展,以及智能手机、平板电脑等智能终端设备的大规模普及和WIFI、4G,以及即将到来的5G时代,网络资源不再稀缺,数字化、移动化的在线学习已成为主流。同时以云计算、大数据、虚拟现实、AI等为代表的新兴技术在教育领域中的应用越来越广泛,时代推动教育培训行业向智慧学习、智能化、深度体验方向转型。

加之疫情影响,在线教育市场规模增长迅速,截至2020年12月中国在线教育用户规模达到3.42亿,在线教育的使用率(在线教育用占网民比例)为34.6%。2019年,我国在线教育市场规模达3468亿元,同比增长21.47%。初步预测,2020年,中国在线教育市场规模将达到4536亿元。

2021年7月23日,我国出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”政策。这份政策主要针对校内外的教育培训,标志着我国教育培训的重大变革。

在学科教育强监管、职业教育大获支持的大背景下,这对于职业教育领域来说,是一次大发展的“契机”。

《国家职业教育改革实施方案》规定,支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。

当前,新经济发展、新业态涌现催生新职业、新专业产生,为新技能培训提供广阔空间。现有校外培训机构可利用在线教育的技术优势,除提供考试、留学等成人培训外,还可提供更多在线新型职业技能类培训。

目前来看,教培行业的改革局面不甚明朗,但是在“危机”中有准备的人定能脱颖而出,成功实现转型,所有的经验都来源于坚持和努力,在教育行业尤其如此。

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