电子教科书 —浅谈电子课本和教科书利弊1——内容与评核的电子化

2020-10-13 10:41:32

现在越来越多的学校和教培机构开始采用电子教科书进行教学,当然电子教科书并不仅仅是将教学课程的内容进行数字化,而是来评核也数字化

不是内容电子化,是评核电子化

即使不再是学生,甚至不是教育工作者,你我也知道用只能设备学习一定比用纸笔好玩。除了文字和图片,每一课开始之先更有预习短片,偶尔更有小游戏作课堂练习。沉闷的课文变得生动,但这还不是电子教科书的主要优势。

「目前很多电子书都已经包含了小型的网校系统,它可以锁机、交功课、互动投票、即时回馈、留言。老师不需再為学生安装不同的应用程式(Apps),可以全部在同一个平台使用各种工具」

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集管理、互动和评核的系统才是它比一般实体书强大的原因。「例如上数学课,老师教完一个课题,也会想知道同学吸收了多少。以往出黑板做数的机会都是(留给)水平较好的学生,或是由他们回答。现在全班也可以做,老师也可以即时知道结果」

同学在平板电脑上完成题目后,老师按一下就可以在大屏幕上显示出个别同学的答案,其他同学甚至可以在题目下方互评。学习过程加入大量互动元素,同学上课也更加认真:「学生会觉得『我做的事,老师、同学是看得到的』」

书内的评核点可以由老师按课堂进度自行设立,系统甚至可以实现「促进学习的评估」(Assessment for Learning)的效果,分析出学生较微细的不足之处。例如若发现他每一次做练习也是错在乘法的部分,系统便会自动建议一些短片、指引让同学自修。老师也可在课堂上即时看到学生的个别差异,即时修正,不用等第二天交功课的时候才知问题所在

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