“互联网+”如何作用于在线教育?

2015-06-18 09:36:43

“互联网+”之于在线教育:行业增长的催化剂、投资者的强心剂

“互联网+”——面对当前宏观经济现状所提出的词汇,相较早前德国提出的的以信息化改造产品供应过程为重点的“工业4.0”,"互联网+"除了着重用技术改造传统产业的生产,也关注以电子商务等新兴流通模式刺激消费者需求。对于这两个层面的改造,在线教育均有涉及,是“互联网+教育“中的重要领域。

“互联网+”之于在线教育,给了本就颇为踊跃的投资和创业者们的提供了政策方面的刺激。可以预见,2015年在线教育将持续站在风口浪尖。


“互联网+教育”的内涵:介质的转变与“人”的核心

新概念一出来,免不了一番炒作。如何理解“互联网+教育”的内涵?

最直观的一种感知,也是最容易实现的,是介质及方式的变化。即打破时空及实体资源的限制,从线下到线上的转变。更为便捷和触手可得的学习体验激发了客户的现实需求和消费欲望。这个层面上的价值体现,大多数在线教育企业都已初步实现。琳琅满目的学习资源,由浅及深的各类课程,诸如网易公开课、邢帅教育、学而思网校等在线教育品牌已然得到了市场及消费者的认可。

另一个更深层次的含义,是教育理念上的变化,要求在线教育企业更加关注“人”的层面。互联网技术的意义不是让教育更加远离人,而是更贴近个体,关注每个学员的深层需求,定制个性化的学习体验;传统教育正如流水线的生产过程,并且很多时候依靠个体片面的经验和想当然的判断,有了互联网及大数据的帮忙,则有助于给每个学员建立个性化成长的关联模型。有趣的是,技术的创新在这里用于概念的复古,孔子的“因材施教”似乎是千年来教育追求的更高境界,在“互联网+”的作用下,是否真的能离实现更进一步?


“互联网+”下,我们离“活到老,学到老"还有多远?

在线教育从兴起之初就带有一个宏大的愿景:让每个人享受同等的教育机会。目前在线教育的品类:学前教育,K12,高等教育,职业教育及素质拓展等已基本覆盖了人一生学习的所有阶段。用户的诉求已不仅是学业成绩、职业发展、或是社交圈子,很多人已将教育视为一种自我实现的方法,尤其是成人教育阶段,便捷意味着更多的可行性,在线教育将是我们进入全社会、全年龄学习的理想状态的重要途径。EduSoho表示,兴趣类的教育也贯穿学员的整个人生。

从长远来看,“互联网+”之于教育的作用关乎社会整体素质的提升;而反过来,知识社会的愿景也要求我们用信息的力量来提升教育的影响力,在线教育有其发展壮大的必然性。


“互联网+”之于创业者:门槛显著降低

“互联网+”中重要的一点是催生新的经济形态,并为大众创业、万众创新提供环境。于是如网校云这类的搭建平台服务应运而生,其使命是“为在线教育创业者提供零技术门槛的快速搭建网校平台服务”。提起帮人创业,不能不想起淘宝的“让天下没有难做的生意”,但与万千创业者生长于淘宝的羽翼之下所不同的是,这类网校平台的一个吸引点即是服务透明化,帮助创业者建立自己的品牌。根据好未来的《中国在线教育行业图谱》,2015年在线教育市场规模是1200亿人民币;需求的逐渐成熟使市场进一步打开,相信随着创业门槛的降低,将会迎来一大批创业者的加入。


“互联网+”给教育领域输入了一剂新鲜血液,也为在线教育的开花结果提供了更加合适的思想和政策土壤;在线教育创业者作为抓住这种难得的机遇,不仅需要关注商业模式的转变,也要更深刻的思考互联网、教育、人三者之间的关系。更强大的介质出现了,没有不尽其所能的道理,失去了互联网的依托,教育的未来已无法想象。