互联网教育是创业者的历史机遇

2015-06-11 10:13:10

互联网教育

我们谈“互联网教育”之前,首先向读者解释两个概念:

1、教育互联网;

2、互联网教育。

“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、方法、体系用互联网的手段复制一遍,即简单地“把线下搬到线上”;

而“互联网教育”主要强调在认识教育的本质的基础上用互联网的思维重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。

对教育的认识

关于“教育起源”学界有很多说法,普遍认为的是“生物起源说”,即“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”。远在人类出现之前,动物就会“言传身教”教育幼崽,使之获得生存的能力。

你也可以认为“物竞天择,适者生存”:不会教育的物种都逐渐灭绝了。

随着人类社会的形成,生产力的发展,知识、技能的积累、传承和进步都离不开教育,于是,教育作为“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”的唯一手段成为人类社会不可或缺的要素。

所以,教育的本质就是:“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”。

与之配套的两条公理是:

1、教育是终身的;

2、人类有免于愚昧的自由,人人都要而且能免费获得基础教育。(需要一提的是,随着科学技术的发展,需要人参与的生产活动越来越少,时间也越来越短,教育将主要作用于“提升人的境界”,尽管这是在遥远的未来)。

知道“教育的本质”后,我们可以拆解出两个教育的目标:

1、人类参与社会生活的基本素质,包括常识、表达、逻辑、交际、鉴赏等;

2、人类参与社会生产的基本素质,即专业技能,包括设计、编程、烹饪、制造、管理等。

那么,我们来看看需要颠覆的对象:传统教育是如何做的。

知己知彼方能百战百胜,它的软肋就是我们创业的机会!

总体而言,传统教育可以分为:幼教、初等、中等、高等、专科、培训6个模块,其中以学校为载体的初、中、高等教育承担了教育的主要任务,但它却赤裸裸地违背了上述两条教育公理!首先是人人受教育的权利,传统教育的实现结果却是:

受制于种种因素,传统教育无法保障“人人受教育”的基本要求,而是通过所谓“考试”制度层层筛选,剥夺了大部分人接受更好教育的权利,使得大部分人陷于愚昧!

在“终身教育这方面”,传统教育更是鞭长莫及:

虽然有专科教育和培训教育在做补充,但依然杯水车薪。

我们看到的是:教育,作为人类的基本需求,根本没有被满足!

传统教育固然已经做了最大的努力,试图解决问题,但受制于思路和技术的局限性,它自身根本不可能完成华丽转身,只有代表最先进生产力的互联网教育才能完成接下教育的盘,实现人人受教育,重新塑造教育。同时,在互联网时代,科技、技术成为制约传统教育挺进互联网教育的拦路虎,而像EduSoho这样通过技术手段降低在线教育门槛,让传统教育更容易与在线教育融合,也是极具代表意义的。

互联网教育也是摆在创业者面前的历史机遇!


“学而不思则罔,思而不学则殆”,互联网教育天然具有的优势就是可以实时反馈和测试。


“独学而无友则孤陋而寡闻”


“学而时习之不亦乐乎”


“不忘初心,方得始终。”

本文来源:   为民教育网