李光耀:用教育的改革实现新加坡腾飞

2015-03-24 09:39:11

新加坡建国总理李光耀因患重病医治无效,于3月23日凌晨与世长辞,终年91岁。李光耀在1959年新加坡自治时担任总理,前后长达31年。随后,他担任内阁资政,直到2011年大选后,才从内阁引退。在这漫长的岁月中,李光耀在国内及海外成为了新加坡的代名词,他留下的政治和经济遗产难以悉数。

李光耀生于1923年,新加坡华人,祖籍广东省梅州。历数李光耀的一生,“教育”一词无论在他自己的学习生涯,还是从政理念都影响重大。他在改变自己的同时,也在用改革影响着一代新加坡人。

 

教育分流

新加坡是一个物质资源几乎匮乏到零的国家,然而就是这样一个资源匮乏的国家用几年的时间就一举成为“亚洲四小龙”之一的经济强国,“人才战略”是取胜的关键。而人才培养的的模式,最鲜明的一点就是教育分流。

 

1975年底,新加坡教学模式和学制都暴露出一些问题,造成国家教育投资的浪费,六年制小学的辍学率一度高达11%。时任总理李光耀委任副总理吴庆瑞找出教育问题的症结和解决方案。1979年2月,吴庆瑞发表了《吴庆瑞报告书》,提出因材施教的观点,将学生分流,学习快的和学习慢的分开学习。

 

分流就是经过考试和考核,将普通教育中的一部分学生分流到技能教育的序列中,实际形成了普通教育与技能教育的双轨制。分流的时间为小学四年级结束、小六毕业和中二分源,O水准考试,A水准考试,共五次分流,这五次分流决定了一个学生甚至一生的工作走向和发展前途。这一点,在中国近两年教育改革过程中,也有所借鉴。

 

新加坡通过了教育改革方案,更加强化了培养少数顶尖学生的思想。教改的口号是“兼顾一般与顶尖学生”,实际重点放在顶尖学生方面。最主要的一点就是“直通车计划”,从初中开始加大综合课程范围、分量;增加选修课;免去中四“O”水准考试,直接在六年后考试“A”水准。据说这样可以提供更多选择,用更多文化课程来为学生提供更多发展机会。

 

双语教育

《吴庆瑞报告书》提出了以英文为主,母语为辅,调整双语教育比重的政策。经此定调,英文成为所有学生的第一语文。华校的收生逐年减少,最后一所华校在1986年底被关闭。除了少数特选课程的学生之外,绝大部分学生都不再以第一语文的水平选读华文,大多数华人子弟华文华语水平严重下降。与此同时,新加坡加大提高学生英文水平的力度。1980年代,只有40%左右的学生中学会考时英文及格。到了2009年,这个比例提高到了87% 。

 

英文教育的普及使得新加坡从80年底开始链接欧美经济,吸引欧美资本和技术,实现从家庭作坊工业到现代工业,然后从工业经济转换为知识型经济。最终新加坡人民的生活水平从全球第三跃居第一。而现在,随着中国经济的崛起,华语在新加坡的地位又开始回归。

 

自1959年新加坡自治邦成立以来,李光耀就出任总理,直至1990年卸任总理职务,加之后来以内阁资政的名义成为新加坡的最终决策人。2011年才正式卸任,在任期长达52年。在52年的从政生涯里,他的每一次改革都推动着新加坡整个社会的进步。在这漫长的岁月中,李光耀在国内及海外成为了新加坡的代名词,他留下的政治和经济遗产难以悉数。祝愿这位91岁的耄耋老人,一路走好。


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本文来源:   茄葩