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在线教育 — 疫线故事3:空中课堂屏幕各种考验

2021-06-30 11:25:20

 “Hello,在吗?打开麦,有在听课吗?”

 “留言区打字,老师,我有在听课……”

线上教学不是简单地把课本知识透过电子辅助工具直播,而是一种全新的教学模式设计和教育理念的创新。经历三个多月,不知道同学们习惯了这一场空中课堂的上课方式没?

这段时间,不管是微信还是WhatsApp群组,都多了很多私聊,话题都围绕在网课。

疫线故事3,我们看看这段时间给学生和老师最大的考验是什么。

 

张祖荣 (吉隆坡尊孔国民型中学)

从这次疫情中,我意识到作为学生的我们要很自律,不能一直拖,因为课程是不会等待我们的。行管令刚开始时,我的电脑不巧出现了问题,无法打印笔记和问题,我只能通过手机查看并用手抄出来。

 

庄凯胜(关丹中华中学)

线上学习是疫情期间继续学习的方法,但它也限制了一些教学,有些需要面对面,手把手的教学无法很好地进行,导致学习效果不如学校上课来得好。有时候还会面对网络线路问题,错失部分线上教学的内容。

 

秦康伟(关丹中华中学)

在家学习的进度比在学校学习慢很多,因为少了一些学习氛围和动力。希望疫情尽快过去,可以回到学校学习。因为跟同学们一起学习比较有动力,而且在校学习也能让我们融入人群,提早适应社会。

 

李景翔(古晋中华第三中学)

老师提供的PPT内容,要想办法去理解和消化。从前我很少使用电脑,但因为现在大多数的功课都要用电脑来完成,所以我也学到了怎么去运用电脑的功能和程序,同时也要自己主动去学习。

 

陈竑恩(SMK Sungai Pelek)

若没有网课,我会活在散漫的生活。这段时间最大的考验是自律和学习力。我是一个理解能力比较慢的人,不能光靠一堂课就能掌握课文内容,加上不是所有老师都有直播或录播教学,所以需要靠自己主动联系老师。另外,不能出门只能隔着屏幕的生活让我慢慢失去了生活热情。

 

陈莉娟老师(古晋中华第三中学)

第一次做直播的时候,我有很大的挫败感,遇到网络不顺畅。后来就开始做预录直播,好处是学生可以重看并复习老师所讲的课文。校长会把老师们的视频放在学校和他个人的脸书,同一时间也可以共享给外校老师和学生看,大家一起学习。截至今天,我还是没有办法克服做线上直播,预录直播压力没有这么大,不需要受限于规定好的直播时间压力,只要在舒服的时间,根据做好的PPT进行录制,录制不好还可以重来直到做好为止。

 

陈美兰老师(吉隆坡尊孔国民型中学)

这段时间,对我来说虽然多了很多时间跟家人相处,不过,另一方面也甚感压力,因为不仅要备课、线上教学,还要兼顾家人的饮食起居和监督孩子的课业,而且,也要透过学习来加强线上教学的技能,时间对我来说是不够用的。另外,有些学生白天还要帮忙家人做糕点买卖,没办法一起上网课,所以随时要准备额外指导这些学生。

 

施芷芸老师(SMK Sungai Pelek)

我面对的是不同族群的学生,对数学的掌握能力各不相同。要在有限时间内听完课,讨论解题、运算过程等不容易,加上数学课程本身的科目特点就是运算过程,所以缺乏了解题的延伸。线下教学的时候,学生无法解题的地方,我们会进行课后补习,现在虽说网络便利,但是不少学生是共用电脑或手机,甚至有的面对网速不强的问题,所以线上教学还没有办法做到人人都可以上课。面对这些问题,学校的对策是老师们复印习题拿到学校,请家长跟老师索取带回家给孩子做,不明白的地方,透过手机联系。

 

叶苑茹老师(关丹中菁华小)

从班级推动阅读,由一群家长讲故事给学生听,到进入行管令后,妈妈们在家里不知道要做什么,后来从马来西亚儿童协会看到可以录制音频说故事,就开始了阅读不间断的说故事音频活动。参与录制的除了有妈妈们还包括老师,后来也连带影响了孩子一起陪同妈们说故事,过程中最大的挑战是讲错字重录的问题,因为不知道自己要重录多少次。疫情延长,说故事可以延长吗?因为故事妈妈也要回到工作岗位,所以只是录制到30集就暂停,让这30集的故事音频继续在网络上循环使用。

 

林美诗老师(关丹中菁华小)

身兼家长的角色,这段时间,我可以感受到家长的压力。对于没有电子设备和网络的学生来说,线上教学如铁树开花。一开始生活反常态,非常忙碌,现在已经变成常态了。我通过谷歌课室,发送自制的视频和线上练习,希望家长能在空闲的时间安排孩子线上自学。

 

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