2016年在线教育有什么悬念?

2016-01-21 14:50:59

在线教育三大“瓶颈”

       目前,在融资、用户以及盈利模式仍然存在分歧,尤其是市场寒冬让一些靠烧钱的在线教育公司提前退场。

1、靠“烧钱”难以维持长久

       2015年初龚海燕二次创业91外教宣布失败,成在线教育创业敲响了警钟。2015年9月,家教O2O平台“老师来了”因为B轮融资失败,这家在线教育机构2014年7月成立,短短一年时间烧掉1000万元后,黯然退场。 业内人士分析认为,“老师来了”倒闭表面上看是融资失败,资金链断裂,而实质是互联网+教育难以“接地气”泡沫破裂的结果。

       “通过烧钱来获得更大量的用户,这件事在逻辑上讲是通的,问题就是能不能有那么多钱供你烧下去。未来决胜的关键就在于谁花钱的效率更高,谁能拿同样的钱去获取更多用户。”跟谁学CEO陈向东在接受独家专访时表示,目前大多在线教育公司都在2013年下半年到2014年上半年拿到融资,估计2015年20-30%机构肯能会淘汰出局。

       据统计,截至2014年12月,有近60家企业已倒闭或转变方向,占比超过10%。据不完全统计,2015年关闭的在线教育公司远高于10%。

2、K12教育存在“错位”现象。

       K12的线上教育为何举步维艰?有道在线教育负责人汤颖认为有两个原因:一、消费者和使用者不一致,家长花钱,孩子学习。如果家长对在线教育认可度没有得到普及,很难靠直接渗透孩子方式让K12的在线领域得到爆发;二、家长对在线教育认可度很一般。作为一个朝阳行业,在线教育就如数年前的电商、互联网金融,大众的普遍认可还有赖于各个平台的努力。

       国内某著名天使投资分析指出,K12在线教育仍是功利教育,无论是线上还是线下,都围绕着“应试教育”展开,但学生课程作业已非常繁重,指望中国孩子坐在电脑前去自觉地通过视频、音频学习是一个伪命题。

       艾瑞机构预测咨询,2015年在线教育市场规模1192亿,到2018年达到2046亿元。学历、职业以及K12是增长的驱动力。然而,有机构调查显示,国内在线教育机构8000家左右,有70%的K12在线教育企业处于亏损状态,15%企业营收持平,10%企业死亡,盈利的企业只占5%。报告预测,2016-2017年将淘汰一批无盈利模式的企业,2016年在线教育企业将迎来拐点。

3、缺乏盈利模式,更容易“断奶”

       从目前情况看,教育O2O存在严重刷单现象,以O2O外壳做了传统机构的事情,并没有改变从招生到授课整个链条上的任何一个环节。潘欣表示,“教育O2O最大的改变,可能只是把机构的老师变成了个体户的老师。理论上老师的收入可以增加,但实际上如果招生不利的话,老师还是挣不到钱。”

       尚德机构创始人欧蓬在接受专访时表示,“一切刚开始没有收入在线教育将终生难有收入”,在线教育实质是处理信息,边际成本很低,可能会提供一个免费或没有收入的服务,但是缺乏盈利模式则不能持久。如此残酷的“烧钱”大战,为何融资热潮持续高涨?

2016年在线教育悬念

       进入2016年,在线教育企业融资可能不会像2015年猛烈,进入赚钱模式以及版图扩张值得关注。

移动APP收费成为主流?

       目前,国内在线教育盈利主要依靠内容收费、服务收费、软件收费、平台佣金和广告五大收费模式。新东方董事长俞敏洪认为,线上教育有各种模式大部分免费,但是免费对企业的持续发展没有意义。未来可能的盈利点是通过互联网平台为家长、学生提供真正个性化的服务,同时具有不可替代性,让其具有付费价值。

       2015年,教育类APP灵活、操作性强、随时随地、互动性强优势逐渐体现出来,新东方、微课网、尚德教育、猿题库等先后承诺表示,2015年将重点发力APP在线服务。新东方在线APP加紧升级,猿题库公司推新品小猿搜题、在线辅导平台猿辅导,微课网9月推出微课圈。..。..

       不过,小编通过对腾讯课堂免费APP体验发现,与PC相比APP体验效果一般。无法与教师互动、掉线,登陆不便以及掉线问题时有发生。

       因此,2016年更多用户能为体验好的APP付费。国泰君安调查数据显示:56%用户有意愿为手机在线教育APP付费,反映出用户具有为优质内容付费的意识。愿意付费的用户中,50%以上用户可接受的产品价格在10元以内,这与大多数收费手机应用价格区间接近。

       某机构调查显示,在各大手机应用市场的APP排名和付费榜单中,儿童教育类APP排名靠前。该类APP用户目前平均花费约94元,未来可能花费的平均金额将高达178元,在教育类APP中位居榜首。

       宝宝巴士总裁唐光宇表示,“如何从免费到收费,让家长心甘情愿买单,这个问题困扰我们五年了。”

三四线为在线教育“突破口”?

       工信部数据显示,2020年98%行政村通宽带,农村宽带超过12M,在线教育赖以生存的网络通道已打开。

       有分析认为,因为教育资源稀缺,尤其是名师资源缺失,地域限制,在三四线城市找老师难这个痛点一直牵绕着教育界。三四线城市的家长、学生转向寻求在线教育,以此提升自我。将一二线城市的优质的教育资源,扩散至三四线城市的在线培训课堂上,实现了更低成本、大规模的传播。

       近日,沪江网发布的《互联网学习用户行为报告》显示:2014年北京、上海、广州地区学员增长速率低于诸如南宁、汕头、银川、淄博等传统二线至四线城市。

       网易公司高级副总裁、网易有道CEO周枫表示,在线教育市场潜力巨大,移动端在线教育大有可为,而在地域上三四线城市拥有非常大的机会。

       李倞透露,腾讯课堂平台上有针对农村养殖用户提供课程,这类课程一二线城市的用户几乎不会关注,但在一些三四线城市却有用户关注,而且同时在线数量还不低,这是腾讯没有想到的。

本文来源:   灯塔EDU