微课的最高境界

2015-08-14 16:52:48
微课就是应用信息技术传达丰富的视觉信息微课概念自提出以来,业界专家争论不休,微课等于什么?微课如何定义?怎样才算是好微课?开发设计微课有没有一些规律可循?这些问题困扰微课研究者,同样也困扰普通教师们。

我认为,信息化时代到来,信息技术辅助教育教学得到广泛应用,微课就是使用信息技术,在教学过程中短时间内传达丰富的视觉信息。
微课的最高境界是让人“秒懂”一线教师们都有这样的经历,有时候教学中遇到一个抽象理论,老师讲上三、四堂课也会有学生由于抽象思维不足,不能够理解所讲内容听不懂课程。如果老师设计板书把理论转换为图形画在黑板上,配合讲解,这样的沟通和表达,就能够增进学生对理论的理解。更进一步的,如果老师能使用模型配合教学,就能让学生快速理解,甚至能够达到“秒懂”的程度。当我第一眼看到这个圆周率的模型图时,我看到一个圆,在四段直径的直线上滚动,交叉点就在3.14倍的位置上,我才真正理解了圆的周长与直径的比率是什么意思。
假如教师能在他的微课视频中插入一些动态模型,再辅助做一个详尽的解说,这比课堂上的讲解、板书画图要提高很多效率。这是实现高效课堂的一种有效途径。

这是经典的勾股定理模型,把各边的平方-一个连通器里装满蓝颜色的水,滚动时会看到两个直角边平方格里的水,刚好装满斜边平方格。这就是视频播放模型给人带来的直观表达,能让学习者快速懂得勾股定理的理论阐述。

图形可视化能够在短时间内传达丰富的信息信息时代来临,语言、文字表达无力,就应该使用辅助图表来增进语言、文字表达不足的缺点,增进学生对学习内容的理解和交流。更高级的图表(模型)甚至可以显示动态的变量常量,使人可以直观模拟、观察和计算数据的变化状态。如下图所示,这个图表使用了钟表的24小时模式,把每一位伟人的睡眠时段直接用色条标出,使人清楚明了,易于理解。

下图用图表和手绘建筑结构模式展现了“人类史上90个最伟大成就的建筑”。图表按照建筑的高度排列,展示了从古至今史上最了不起的建筑,包括新石器时代的石堆纪念碑,帕台农神殿。还有一些当代的建筑,比如说伦敦造型奇特的“小黄瓜”和哈利法塔,白宫也名列其中。

模型、图形比语言文字更能有效传播信息教师在课堂上的教学活动,是把教师对知识的理解传达给学生,那么就需要有效传播知识信息。

早期人类使用视觉、听觉、触觉等感受世界,人类发明语言、文字之后,就使用这种(局部地区)通用的符号来做表达、沟通、信息传播。早期社会物质匮乏,社会结构简单,因此语言、文字所承载的信息并不复杂。

随着人类不断探索,逐步掌握生存世界的物质、事物的规律,各门类科学知识得到长足发展,同时人类社会的生存环境也越来越复杂,这就需要人们给每一种事、物确定一个名字,也需要把某一种活动定义为一个通用的名字。


当语言文字随着名词、术语的增多,各种名词(概念)也越来越抽象,人与人交流就变得复杂。尤其在教学活动中,没有经验的初学者要接触大量的陌生学科的名词术语和理论,对于学生来说,用语言和文字表达的抽象的理论也就越来越难以理解。

微课就是充分应用信息技术,把一些用语言、文字无力讲解清楚的抽象概念,使用图表、模型来表现出来,把抽象的语言、文字转换成直观的视觉信息,辅助教师的教学活动,以增进学生对抽象理论、概念的理解。

这就是微课概念的本质所在。
本文来源:   中国教师慕课学院