MOOC会给我们的教育带来什么?

2015-03-30 10:21:49

随着社会的发展,科技的进步,“慕课”(MOOC)这个新名词应运而生。“MOOC”,“M”代表Massive(大规模),与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门MOOC课程动辄上万人,最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放),以兴趣为导向,凡是想学习的,都可以进来学,不分国籍,只需一个邮箱,就可注册参与;第三个字母“O”代表Online(在线),学习在网上完成,无需远足,不受时空限制;第四个字母“C”代表Course,就是课程的意思。


这些新名词,将掀起教育领域的又一次大规模的教学改革风暴。强大的网络支撑起强大的理念,强大的理念创造出强大的现实,我们将足不出户地免费分享全国各地、甚至世界各地的优质教学资源,学生的学习将实现真正意义上的“自主学习”。 而作为大规模网络开放课程,它将给我们的教育教学带来什么?



一、MOOC是社会发展的一种趋势



电子技术的发展,带来了社会的高速发展,网络技术的进步,使我们的各种梦想成为现实。在我国面临着城乡差异大、教育不均衡的问题,这就意味着MOOC也将逐渐成为我国教学的一种模式,它是符合我国教育现实的,是社会发展的必然。MOOC的应运而生,打破了区域限制、时空限制,使学生(或任何一个学习者)能自由地获取自己想获得的知识。



二、MOOC将改变我们的教学模式



与MOOC相对应的教学模式是“翻转课堂”,是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。MOOC不同于一般的在线课程,简单地将四、五十分钟的课程放到网上。MOOC将课堂分解成一个一个的“知识点”,每个视频大约在10分钟左右,恰好在学生注意力最集中的时段,学生可以每学完一个知识,就去完成一些检测,反馈对知识的理解程度;也可以和其他学习伙伴或指导老师进行生生互动或师生互动,共同学习,完成学习任务。“翻转课堂”这种教学模式,给了学生更大的学习空间,它摆脱了我国“班级授课制”的困境,很好地解决了“因材施教”。



三、MOOC将实现真正意义的“自主学习”



MOOC不受时间的限制,学生可以在自己身体状态和心理状态最佳时进行自主学习,既提高了学习的效率,又加强了学生学习的自信心和学习兴趣。MOOC的学习方式,促进了学习观念的改变,学习由原来的“课内”变为“课外”,由“专门的教师传授”变为“很多个教师”指导,学校“任课教师”对学生的“影响”已经不是太重要,这就弥补了个别学生与教师之间的个性冲突造成的学习受阻情况。



四、MOOC将利于促进教育公平



我国城乡差异大,地域发展不平衡,教育也就不均衡。目前,国家在下大力气、通过各种手段和制度来促进教育的均衡发展,但教育设施、教育装备、教师应用现代教育技术的能力,只是优质教育组成的一部分,教师的专业能力和素养才是教育最重要的组成,这是外界因素很难促成的。我国的国情,又决定了教师队伍的参差不齐,四、五十岁的教师在教师队伍中所占的比例较大,且大部分是骨干教师,知识的老化和年龄状况使得教育效果已经受影响,MOOC的到来,将为解决这一难题带来新的方法,至少是增加了一种选择的机会,虽然不能够完全解决地区差距的问题,但它增加了选择优质教育资源的机会,有利于教育公平。



五、MOOC将快速造就大批的人才



MOOC资源的共享,为一些原来相对比较落后地区的孩子打开了“放眼世界”的窗口,他们在短时间内看到了“广阔的天地”,学习积极性会极速提高,学习效率和能力也会大幅度提高。凡是在MOOC资源网上学习的学生,学习观念会逐渐发生改变,他们眼中的“老师”已不再是“自己校园里的老师”,他的学习意识也不仅仅局限于“学校才是学习的阵地”。学习“无时限、无域限”的理念会潜移默化变为学生的一种意识,学生自然由被动学习变为主动学习。这样,不仅会快速涌现出大批的人才,还能使他们树立起终身学习的观念,从而促进我国社会主义现代化的进程。


同时,我们也应看到任何形式的教育模式都有两面性,我们不能过分夸大其优越性而避开它的局限性,这对我们的教育没有好处。面对MOOC,我们更多的是思考:如何将我们现有的教育模式与其结合起来,各取其长,各避其短,既能将学校教师的作用发挥出来,又能将网络的优越性加以利用,将教学效果最大化,这才是现代教育的春天。


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(本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度课题《现代教育技术在初中物理教学中的应用研究》成果,课题批准号为GS[2014]GHB0838)

 

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